Schwerpunkt: Frühkindliche Bildung

In dieser praxisorientierten Fortbildung werden vielfältige Bewegungs- und Rhythmusspiele vorgestellt, die sich besonders für eine schwungvolle Begrüßung im Morgenkreis eignen. Von einfachen Sprechversen mit kleinen Bewegungen bis hin zu komplexeren Rhythmusspielen, die auch gesungen werden können. Die Teilnehmenden erleben, wie viel Freude das gemeinsame rhythmische Sprechen und Spielen bereitet. Zum Einsatz kommen einfache Materialien wie Kastanien, Becher oder Steine. Die Bewegungs- und Rhythmusspiele werden Schritt für Schritt eingeübt und durch Sprechverse, Lieder sowie verschiedene Körperklänge wie Klatschen, Patschen oder Stampfen unterstützt. Alle Abläufe werden nach dem Prinzip „Anschauen, Hören und Mitmachen“ praktisch erprobt. Im Verlauf der Fortbildung wird außerdem ausführlich thematisiert, wie das musikalische Tun die alltagsintegrierte Sprachbildung und Sprachförderung in der Kita unterstützen kann.

In der heutigen Zeit beobachten Erzieherinnen und Erzieher vermehrt Verhaltensweisen und Sprachmuster, die bei Kindern als „besonders“ wahrgenommen werden. Doch was steckt hinter diesen Verhaltensweisen? Wie lässt sich unterscheiden, ob es sich um Auffälligkeiten, eine Störung oder eine besondere Herausforderung handelt?

Dieses ganztägige Seminar richtet sich an Fachkräfte in Kitas und vermittelt fundiertes Wissen zu Autismus, Autismus Spektrum Störung (ASS) und Mutismus. Ziel ist es, Sie zu befähigen, Kinder mit besonderen Bedürfnissen frühzeitig zu erkennen, angemessen zu reagieren und die Kinder sowie ihre Familien bestmöglich zu unterstützen.

Sie erhalten:

• Praktische Beobachtungskriterien bei Verdacht auf Verhaltens- und Sprechbesonderheiten

• Einblicke in soziale, emotionale und sprachliche Eigenschaften betroffener Kinder

• Informationen zu diagnostischen Wegen und ihren Ansprechpartnern

• Anregungen zur Unterstützung bei der Integration in die Kita

• Orientierungshilfen für die Zusammenarbeit mit Familien

Inhalte:

• Differenzierung: Wie erkenne ich den Unterschied zwischen Auffälligkeit und Störung?

• Wann spricht man von Autismus? Welche Merkmale sind typisch?

• Was bedeutet Autismus Spektrum Störung? Wie erkenne ich die Vielfalt?

• Wie unterscheide ich Mutismus von anderen Sprachentwicklungsstörungen?

• Welche Schritte sind bei Verdacht auf eine Störung sinnvoll? Wo und wie erfolgt die Diagnosestellung?

• Wie berate ich Eltern sensibel und kompetent?

• Welche unterstützenden Maßnahmen und Hilfsangebote gibt es für das Kita-Team und die Familien?

Ziel des Seminars:

Durch Wissenserweiterung und praktisches Handwerkszeug können Sie dazu beitragen, jedem Kind – unabhängig von seiner Besonderheit – einen guten Start ins Leben zu ermöglichen. Sie fördern das Verständnis im Team, stärken die Zusammenarbeit mit den Eltern und sorgen für ein kindgerechtes, empathisches Umfeld, in dem sich alle Kinder wohlfühlen und entwickeln können.

„Alle sagten: Das geht nicht. Dann kam einer, der wusste das nicht – und hat’s einfach gemacht!“ Unter diesem Motto gestalten wir diesen praxisnahen Workshop zur Psychomotorik für zwei- bis dreijährige Kinder. Im Mittelpunkt stehen Bewegungslandschaften, einfache Bewegungsspiele sowie kreative Ideen, wie man mit begrenzten Mitteln vielfältige Bewegungsanreize schaffen kann. Die Teilnehmenden erleben Psychomotorik hautnah und reflektieren dabei, wie sich das Erlernte unmittelbar im eigenen Arbeitsalltag umsetzen lässt – sei es in der Turnhalle oder auf engem Raum, mit speziellen Geräten oder Alltagsmaterialien. Die Selbsterfahrung steht dabei klar im Vordergrund. Anschauliche Übungen und Austauschphasen helfen, die psychomotorischen Grundlagen besser zu „begreifen“. Ziel ist es, Kinder in ihrer Entwicklung ganzheitlich und ressourcenorientiert zu begleiten – mit Spaß an der Bewegung, individuell und praxisnah. Kursinhalte: - Bewegungsspiele für kleine Räume und große Hallen - Einsatz von Alltagsmaterialien - Planen, Bauen und Ausprobieren von Bewegungslandschaften - Wahrnehmungs- und Entspannungsspiele - Psychomotorik erleben und in den Alltag übertragen Diese Fortbildung ist mit 8 Lerneinheiten für das Markenzeichen Bewegungskita anerkannt. Bitte mitbringen: Hallenschuhe, sporttaugliche Kleidung, Getränke, kleine Verpflegung.

„Man kann nicht nicht kommunizieren“ – dieses bekannte Zitat von Paul Watzlawick verdeutlicht die zentrale Bedeutung von Kommunikation, besonders im sensiblen Bereich der frühkindlichen Bildung.

Eltern- und Entwicklungsgespräche sind ein fester Bestandteil der pädagogischen Arbeit und stellen eine wichtige Brücke zwischen Einrichtung und Familie dar. Gleichzeitig bringen sie häufig Unsicherheiten mit sich – sowohl auf Seiten der Fachkräfte als auch der Eltern bzw. Sorgeberechtigten.

In diesem Seminar setzen wir uns intensiv mit folgenden Fragen auseinander:

· Wie können Gespräche zur kindlichen Entwicklung gelingend gestaltet werden?

· Welche kommunikativen Strategien stehen uns als Fachkräfte zur Verfügung?

· Welche typischen Stolperfallen gibt es – und wie lassen sie sich vermeiden?

· Welche Chancen bieten diese Gespräche für eine vertrauensvolle Zusammenarbeit?

Durch praxisnahe Methoden, Reflexion und Austausch entwickeln wir gemeinsam ein sicheres Fundament für professionelle und einfühlsame Elterngespräche.

Kinder erschließen sich ihre Umwelt auf vielfältige Weise. Erwachsene, die sie dabei begleiten, haben großen Einfluss darauf, wie diese Entdeckungen gelingen. Je zugewandter die Begleitung ist und je mehr Sinne angesprochen werden, desto stärker werden Körpergefühl, Wahrnehmungsfähigkeit und Neugier gefördert. Über spielerische Sinnesanregungen können Zuhör- und Sprachvermögen ebenso unterstützt werden wie Selbstvertrauen und Vertrauen ins Leben. Diese Grundlagen tragen nicht nur zu einer positiven Haltung bei, sondern schaffen auch wichtige Voraussetzungen für Lernfähigkeit und eine gesunde Entwicklung. Der Workshop bietet zahlreiche praktische Anregungen, die sich direkt im Alltag mit Kindern umsetzen lassen.

Kennen Sie die verschiedenen Spielmechaniken?

Deckt Ihre Spielesammlung alle Förderschwerpunkte ab?

Ist sie aktuell und sind die Spiele vollständig?

Wie vermittle ich die Regeln und kann ich sie individuell anpassen?

Kriterien für zukünftige Spielauswahl?

Wie vermittle ich Eltern, wie wichtig das Medium Kulturgut Gesellschaftsspiel ist?

Was leistet das Medium Gesellschaftsspiel anders als das Freispiel?

Neben der Beantwortung dieser spannenden Fragen werden wir in dieser Weiterbildung natürlich auch viele eigene praktische Erfahrungen sammeln und spielen!

Ich freue mich darauf, Sie mit meiner Begeisterung für das Medium Gesellschaftsspiel anstecken zu dürfen.

Die Bewegung ist der Schlüssel zur kindlichen Entwicklung. Durch den steigenden Medienkonsum wird u.a. die Wichtigkeit von Bewegungsangeboten in Kitas, Schulen und Sportvereinen immer deutlicher. Dabei sollten die individuellen Interessen und Ressourcen der Kinder zu einem ganzheitlichen Bewegungsangebot führen. In diesem psychomotorischen Basisworkshop steht die Selbsterfahrung für alle Teilnehmenden im Vordergrund. Ausgerichtet ist dieser auf Kinder zwischen 3 - 10 Jahre. Kursinhalte sind u.a.: - Bewegungsspiele in der Turnhalle und auf engem Raum - Spiele mit Alltagsmaterialien - Planen, Bauen und Erkunden einer Bewegungslandschaft - Psychomotorik erleben, Psychomotorik "begreifen" - Entspannungs- und Wahrnehmungsspiele Diese Fortbildung ist mit 8 Lerneinheiten anerkannt für das „Markenzeichen Bewegungskita“. Bitte mitbringen: Hallenschuhe, sporttaugliche Kleidung, Getränke, Verpflegung.

Ob mit Bewegung oder in ruhiger Runde im Stuhlkreis – Spiele lassen sich mit wenig Vorbereitung einsetzen und bieten vielfältige Möglichkeiten zur Förderung. Sie können drinnen oder draußen stattfinden, variieren je nach Situation und Entwicklungsstand der Kinder und sprechen alle Sinne an.Der Kurs vermittelt eine Auswahl an alten und neuen Spielen, die gezielt zur Förderung der sensorischen Integration, der Fantasie und der sensomotorischen Wahrnehmung beitragen. Darüber hinaus geht es um den konstruktiven Umgang mit Konflikten, den Abbau von Stresssituationen, die Integration von Bewegung in den Alltag sowie um das kreative Überbrücken von Wartezeiten. Teilnehmende erhalten eine Spielesammlung in Textform. Bitte Schreibmaterial für eigene Notizen mitbringen.

Jede große Veränderung und jeder Entwicklungsschritt ist mit einem Risiko verbunden. Fehler zu machen gehört untrennbar zum Lernen dazu. Bevor ein Kind laufen kann, nimmt es viele kleine Risiken in Kauf. Es fällt, steht wieder auf und lässt sich auch durch schmerzhafte Erfahrungen nicht entmutigen. Mit Begeisterung folgt es seiner angeborenen Neugier, entdeckt die Welt und wächst an ihr. Wie pädagogische Fachkräfte diese natürlichen Entwicklungsprozesse begleiten, beeinflusst maßgeblich, ob Kinder ihre Begeisterungsfähigkeit und Lernfreude ein Leben lang bewahren können. Im Kurs wird erarbeitet, welche Rahmenbedingungen und welche Haltung Fachkräfte brauchen, um Kinder in ihren Abenteuern zu unterstützen und welche Formen der Kommunikation dabei helfen, ihre angeborenen Potenziale zu fördern.

Der Fachtag bietet Impulse und Austausch zu folgenden Themen:

- Aufgabenprofil    

- Anforderungen  

- Stellenbeschreibung

In diesem praxisorientierten Seminar wird gezeigt, wie Vorschularbeit durch Bewegung, Spiel und Sinneserfahrung ganzheitlich gestaltet werden kann. Auf Basis des psychomotorischen Ansatzes werden abwechslungsreiche Bewegungsspiele vorgestellt, die Kinder in ihrer gesamten Persönlichkeitsentwicklung stärken. Im Mittelpunkt stehen spielerische Übungen zur Förderung von Raum-Lage-Wahrnehmung, Zahlenverständnis, Mengenbewusstsein und Konzentration. Durch kooperative Bewegungsaufgaben werden zudem Sozialkompetenz und Selbstvertrauen unterstützt. Kreative Sprach- und Bewegungsspiele rund um Reimwörter, Farben und Formen eröffnen zusätzliche Lernzugänge. Die Teilnehmenden erhalten vielfältige Anregungen für die Praxis und reflektieren, wie Bewegung als Schlüssel zu ganzheitlichem Lernen genutzt werden kann. Dieser Workshop ist mit 5 Lerneinheiten anerkannt für das „Markenzeichen Bewegungskita“. Bitte mitbringen: Hallenschuhe, sporttaugliche Kleidung, Getränke, Verpflegung.

Mehrsprachigkeit gehört zum Alltag frühkindlicher Bildungseinrichtungen. Diese Fortbildung zeigt, wie Kinder in ihrem sprachlichen Alltag durch Musik und Bewegung aktiv unterstützt werden können. Es wird aufgezeigt, wie Lieder, rhythmische Sprechverse und musikalische Spielstücke genutzt werden können, um die verschiedenen Erstsprachen der Kinder in den Kita-Alltag einzubinden und ihre Identität zu stärken. Gleichzeitig wird das Potenzial für die Förderung des Spracherwerbs aller Kinder - auch Deutsch als Zweitsprache - beleuchtet. Teilnehmende lernen praxisnah Methoden der elementaren Musikpädagogik kennen, die sich direkt im Morgenkreis und in anderen Alltagssituationen einsetzen lassen. Ziel ist es, Mehrsprachigkeit hörbar und erlebbar zu machen und die Vielfalt der Kindergruppe wertschätzend einzubeziehen.

„Alle sagten: Das geht nicht. Dann kam einer, der wusste das nicht – und hat’s einfach gemacht!“ Unter diesem Motto gestalten wir diesen praxisnahen Workshop zur Psychomotorik für zwei- bis dreijährige Kinder. Im Mittelpunkt stehen Bewegungslandschaften, einfache Bewegungsspiele sowie kreative Ideen, wie man mit begrenzten Mitteln vielfältige Bewegungsanreize schaffen kann. Die Teilnehmenden erleben Psychomotorik hautnah und reflektieren dabei, wie sich das Erlernte unmittelbar im eigenen Arbeitsalltag umsetzen lässt – sei es in der Turnhalle oder auf engem Raum, mit speziellen Geräten oder Alltagsmaterialien. Die Selbsterfahrung steht dabei klar im Vordergrund. Anschauliche Übungen und Austauschphasen helfen, die psychomotorischen Grundlagen besser zu „begreifen“. Ziel ist es, Kinder in ihrer Entwicklung ganzheitlich und ressourcenorientiert zu begleiten – mit Spaß an der Bewegung, individuell und praxisnah. Kursinhalte: - Bewegungsspiele für kleine Räume und große Hallen - Einsatz von Alltagsmaterialien - Planen, Bauen und Ausprobieren von Bewegungslandschaften - Wahrnehmungs- und Entspannungsspiele - Psychomotorik erleben und in den Alltag übertragen Diese Fortbildung ist mit 8 Lerneinheiten für das Markenzeichen Bewegungskita anerkannt. Bitte mitbringen: Hallenschuhe, sporttaugliche Kleidung, Getränke, kleine Verpflegung.

Mit der Verschriftlichung des Kinderschutzkonzepts hat jede Kita einen Verhaltenscodex verabschiedet. Dieser beschreibt Interaktionen, die im Beziehungskontext mit Kindern übergriffig und gewalttätig sind. Wie aber wird diese Vereinbarung im pädagogischen Alltag gelebt und angewendet?

- Welches Verhalten beobachte ich bei einem Teammitglied, das grenzwertig ist?

- Wie spreche ich das an?

- Was bedeutet das für die Teamarbeit?

Ziel des Seminars ist es, unangenehme Beobachtungen professionell und angstfrei zu kommunizieren und damit den Schutz der Kinder zu garantieren.

Manche Verhaltensweisen von Kindern im Alter von 1-6 Jahren bringen Sie als pädagogische Fachkraft an Grenzen des Verstehens und des angemessenen Umgangs. Gerade in stressigen Zeiten sind diese Herausforderungen auch Herausforderungen an jede einzelne Person. Um wirksam handeln zu können, kommen wir nicht umhin, das Verhalten des Kindes in der jeweiligen Situation zu verstehen.

Inhalte:

- kurze, praxisorientierte Theorieinputs

- Reflexionseinheiten/Praxistranfer

- Zugänge zum Kind und zu sich selbst

- Strukturhilfen für den Alltag

- keine Rezepte.

Das Seminar erhebt keinen therapeutischen Anspruch.

Sollten Sie Lust haben auf "Antwortsuche" zu gehen, freue ich mich, Sie im Seminar begrüßen zu können.

In diesem Seminar erfahren Fachkräfte, wie Kinder in der Kita durch achtsames und bindungsorientiertes Musizieren begleitet werden können. Im Mittelpunkt steht, Kinder als aktive Klangforscher und Musikerfinder wahrzunehmen und ihnen die Möglichkeit zu geben, Rhythmen und Klänge spielerisch zu entdecken, zu gestalten und auszuprobieren. So wird ihre Neugier geweckt, Freude am Lernen gefördert und die Selbstwirksamkeit gestärkt. Die Fortbildung vermittelt praxisnahe Methoden der elementaren Musikpädagogik, eingebettet in das Konzept der bedürfnisorientierten Pädagogik. Ziel ist es, den Bildungsbereich Musik zu einem Lernort zu machen, an dem Kinder sich wohlfühlen, sich ausdrücken können und im Alltag positive Lernerfahrungen sammeln. Teilnehmende erhalten einen praxiserprobten Methodenkoffer, der direkt im Kita-Alltag einsetzbar ist und den Musikunterricht bindungsorientiert und kindgerecht gestaltet.

Wie bekomme ich eine heterogene Klasse fit für´s Spiel? Alle Kinder können würfeln am Platz, Karten halten und mischen, verstehen einfache Spielregeln und befolgen soziale Regeln. Wie kann ich Spiele zur Binnendifferenzierung anbieten?  Welche Spiele eignen sich und welche nicht? Was sind Spielerpersönlichkeiten?

Hier sind alle Lehrer*innen und pädagogisch Mitarbeitenden eingeladen teilzunehmen, die zur Förderung sozial-emotionaler Kompetenzen und der Förderung von Exekutivfunktionen das Kulturgut Gesellschaftsspiel als weiteres didaktisches Mittel einsetzen möchten. Neben diesen spannenden Inhalten werden wir auch eigene praktische Erfahrungen sammeln und spielen! Ich freue mich darauf sie mit meiner Begeisterung für das Medium Gesellschaftsspiel anstecken zu dürfen.

In diesem Seminar setzen wir uns mit der Bedeutung und den Grundlagen der Sexualpädagogik in der frühkindlichen Bildung auseinander.

Sexualpädagogik ist ein wichtiger Bestandteil der ganzheitlichen Förderung von Kindern. Sie hilft Kindern, ihren eigenen Körper zu entdecken, gesunde Grenzen zu setzen und ein respektvolles Verständnis für sich selbst und andere zu entwickeln. Dabei geht es nicht nur um die Vermittlung von Wissen über Sexualität, sondern auch um die Förderung von Selbstbestimmung, Vertrauen und eine positive Körperwahrnehmung.

Im Seminar werden wir folgende Schwerpunkte behandeln:

- Was ist Sexualpädagogik und welche Bedeutung hat sie in der frühen Kindheit?

- Wie können wir Kinder altersgerecht und behutsam über Körper, Geschlecht und Beziehungen aufklären?

- Welche Rolle spielt die Vermittlung von Werten wie Respekt, Einvernehmlichkeit und Gleichberechtigung?

- Wie reagieren wir auf neugierige Kinderfragen und welche Kommunikationsstrategien sind hilfreich?

- Welche Materialien und Methoden eignen sich für die sexuelle Bildung in der Kita?

Darüber hinaus wird Ihnen Raum für den Austausch von Erfahrungen und praxisorientierte Übungen geboten, um das Gelernte direkt in den Kita-Alltag zu integrieren.

Im Wissen um die Bedeutung von Netzwerkarbeit laden wir Leitungskräfte von Kindertagesstätten zum kollegialen Austausch ein. Dieses Treffen soll die Möglichkeit geben, über Erfahrungen, Schwierigkeiten und Veränderungen im Bemühen um Qualität in Kindertagesstätten zu diskutieren und Anregungen und Hilfe zu finden. Auch das Amt für Jugend und Soziales beteiligt sich an der Konferenz, sodass unbürokratisch und miteinander über Chancen und Ideen beraten werden kann.

PS: Laden Sie gerne auch Ihre Trägervertreter*innen zu dieser Konferenz ein! Sie sind uns herzlich willkommen.

Die Teilnahme an unseren Onlineangeboten ist von überall aus möglich. Sie brauchen zur Kursteilnahme einen PC, Laptop oder Tablet, ein Mikrophon und eine Videokamera. Eine Teilnahme über das Smartphone ist ebenfalls möglich, auch wenn wir das nicht empfehlen. Bei der Anmeldung ist die Angabe einer E-Mail-Adresse erforderlich. Spätestens eine Woche vor Veranstaltungsbeginn erhalten Sie alle weiteren Informationen zur Software, eine Anleitung zur Nutzung und die Zugangsdaten für die Teilnahme.

In diesem Seminar bekommen Sie Hilfestellung wenn

> Kinder den Einstieg in die Lautsprache noch nicht schaffen.

> die deutsche Sprache (noch) nicht beherrscht wird.

> kognitive und emotionale Beeinträchtigungen vorliegen.

> Motivation zum Kommunizieren angeregt werden soll.

> Sprechfreude unterstützt werden soll.

Dazu können wir heute aus einer Vielfalt von Methoden wählen, um den Einstieg in die Lautsprache so früh als möglich fördern.

Ziel der Fortbildung:

Die Teilnehmer/Innen lernen die Methode der ´Gebärden unterstützten Kommunikation / GUK und Alternativen kennen.

Sie erhalten Einblick in die Methode ´Koch´sche Lautbilder.

Sie werden über die Grundbegriffe des ´Lautgebärdens´ informiert.

Sie lernen Abgrenzung von Gebärden `Unterstützung` zu `Gebärdensprache`.

Sie erhalten Information zu Sprachbegleitung durch Gestik und Mimik.

Die verschiedenen Fördermöglichkeiten des Einstiegs in gelingende Kommunikation werden dargestellt, analysiert und ausprobiert.

Sie werden bezüglich ihrer Möglichkeiten und Grenzen im Kitaalltag durchleuchtet.

Die Fortbildung richtet sich an Erzieher*Innen in Kindertagesstätten mit Integrationsgruppen.

Theorie und Praxis werden verbunden.